依照分班測驗的結果，研究生可以進入線上課名為「英文一」、「英文二」、「英文三」的三種課程。研究生線上英文的課程設計，難度的銜接是由基礎概念到進階運用，並配合輕重密度不同的課程間循環式學習模式。由英文一進入，可以循序漸進的引導入課程的核心，逐步累積；由英文二、英文三進入課程，除增加不同的練習密度、接觸更多元的材料之外，也都會涵蓋前一課程核心。因此，每個課程內容架構上雖都各自獨立，但無論從哪一個等級進入研究生線上英文課程，都可以順利銜接上一級或下一級的課程。

〈英文一特色〉

學術字彙、閱讀與聽力材料的內容上與份量的設定，英文一是屬於最基礎的課程。此階段的材料多是針對自學英語技巧的再加強，以培養語言學習意識與策略為主軸。有以英文口說、閱讀、聽力策略與技巧為訓練重點的自學軟體。同學可以有較多的時間來練習每周的進度內容，培養自修的習慣，掌握自修學習的模式。學術字彙的練習與MyET口說作業也都從較基礎的、使用頻率最高的單字表一到五開始。

〈英文二特色〉

英文二在學術字彙表上由字彙表的第六組字群開始(與英文一的進度銜接)。教材納入了IELTS Academic Module內容，是同學培養較進階的閱讀理解與聽力理解的起點。本階段也加入了每週一個Academic writing exercise練習，將一般學術英文的句型和篇章結構作重點式的分析與練習，有效率的提升研究生在學術英文的閱讀或是寫作的上的認知。

〈英文三特色〉

英文三課程首先將完整的AWL學術字彙表從一到十作完整的練習，此階段不只著重在單字的原型上，也更加注重單字的衍生字與詞類變化，確實掌握與運用常見的學術英語字彙，增加字詞用語和句型寫作的變化。除了IELTS Academic Module的內容，也加入LiveABC的CNN新聞英語，熟悉正常速的或較快速的英語聽力。本課程並加入由Pearson Longman出版的NorthStar的全方位英語教材，教材本身著重各種技巧的熟練與運用，對語言學習重點有深入簡出的概念式提要，主要是透過教材所設計的練習題組，逐步將語言學習的技巧轉化為實際運用跟學習的能力。每周的閱讀材料，還加入閱讀策略單元，並配以短篇的閱讀理解練習，熟練每種閱讀技巧與方法。有意識的運用閱讀的策略與技巧，可以在閱讀英文材料時，更有目的性的擷取重要的訊息與資料。英文三的內容扎實、多元，同學投入足夠的時間練習與研讀，一定有豐富的收獲。